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| Artigos da edição atual - V.2/n.1 de Jan/Jun de 2009 |
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| REPERCUSSÕES DE UMA POLÍTICA CURRICULAR NACIONAL EM UM CURSO MINEIRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Beatriz de Basto Teixeira, Lílian Aparecida Lima, Rafaela Reis Azevedo de Oliveira |
Esse trabalho apresenta os resultados finais da pesquisa “Os PCN vão aos professores: como essa proposta curricular figura nos cursos de formação de professores do ensino fundamental”, desenvolvida entre agosto de 2006 e julho de 2008, na Universidade Federal de Juiz de Fora. Teve como objetivo verificar se e como as orientações propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de 1ª à 4ª séries estavam presentes nos materiais didáticos de cursos de formação de professores. A metodologia de pesquisa predominante foi a análise de conteúdo, empregada no estudo dos PCN e dos Guias do Projeto Veredas. Como resultados finais, observamos que o material didático do Veredas contempla as orientações curriculares dos PCN, contribuindo, dessa forma, para a disseminação de uma política nacional de implementação não obrigatória.
Palavras-chave: parâmetros curriculares nacionais; política educacional; projeto veredas |
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| MULTICULTURALISMO E TRANSFORMAÇÃO |
| Adriana do Carmo Corrêa Fontes |
A pesquisa qualitativa teve por objetivo identificar quais mecanismos favorecem o processo de transformação social, tarefa central do multiculturalismo crítico. Para tanto, consideramos contribuições da etnografia, priorizando o estudo do “tipo etnográfico”. A investigação se desenvolveu na Associação Beneficente São Martinho, ou melhor, no projeto Ao Encontro dos Meninos em Situação de Rua – que tem por finalidade proporcionar o posicionamento crítico de meninos e meninas que vivem nas ruas e transformar a ordem social vigente – e utilizou os seguintes instrumentos de coleta de dados: análise documental, entrevista, questionário e observação participante. O quadro teórico privilegiou autores do pensamento crítico, principalmente os dos estudos multiculturais e apostou no diálogo com outros campos teóricos. Ao final, foi possível concluir que as atividades desenvolvidas possuíam potenciais multiculturais. Além disso, o diálogo, a valorização das diferenças, o respeito à autonomia dos educandos e as abordagens de rua foram as estratégias e os mecanismos utilizados em prol da transformação social.
Palavras-chave: iniquidade; identidade; diferença |
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| O GÊNERO "DIÁRIO DE LEITURA": PERSPECTIVAS PARA UMA LEITURA REFLEXIVA NA ESCOLA |
| Tânia Guedes Magalhães |
Este trabalho apresenta uma intervenção pedagógica baseada no gênero textual diário de leitura (MACHADO, 1998; 2004). Utilizamos como pressupostos teóricos as contribuições de Marcuschi (2003) para a noção de gênero e tipo textual, bem como os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) de Língua Portuguesa para defender uma abordagem de ensino de língua mais textual-discursiva, com base na concepção de linguagem como interação social (TRAVAGLIA, 2000).
Palavras-chave: ensino de linguagem; gêneros textuais; diário de leitura |
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| SIGNIFICADOS POR TRÁS DA ESCRITA |
| Liane Bauer Castor Diehl |
Para pensar o idioma português além do seu conjunto de regras gramaticais, convido os leitores a refletir, a partir do filme Línguas: Vidas em Português, de Victor Lopes, sobre o acordo ortográfico que visa unificar os modos de escrever nos países lusófonos. Proponho que a escrita de uma cultura, mais do que palavras, registra formas de pensar, viver e falar, não permitindo, portanto, ser submetida a um tratado que a regule de fora para dentro, em detrimento de suas práticas culturais. Conceitos como sociedade, comunidade, universalidade, escrita, discurso e oralidade são discutidos em autores como Renato Ortiz, Stuart Hall, Walter Ong, Eni Orlandi e Michel de Certeau.
Palavras-chave: Sentido; Significado; Escrita; Acordo Ortográfico; Cultura |
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| A PEDAGOGIA DE PROJETOS COMO ESTRATÉGIA PARA FORMAÇÃO DO PERFIL INOVADOR DO QUÍMICO |
| Edmar Isaias de Melo, Nívea Maria Melo Coelho |
A Química é uma ciência central em que aplicações tecnológicas têm grande repercussão no desenvolvimento de áreas tais como a biotecnologia, a ciência dos materiais, as nanociências, a área ambiental, entre outras. A formação de profissionais capazes de transformar o conhecimento químico gerando tecnologias, processos, riquezas e empregos é de grande relevância. O método tradicional de Ensino de Química tem-se colocado na linha conteudista-acumuladora, no chamado processo passivo. Todavia, estratégias de ensino devem ser orientadas no sentido de permitir que o aluno tenha um aprendizado significativo em que o papel do professor é mediar processos levando o aluno a realizações competentes. Além disso, trabalhando com o método ativo nas aulas experimentais de Química Analítica Instrumental para alunos de graduação em Química, muda-se o foco dos conteúdos para as competências e habilidades a serem formadas. Aliás, evidenciando uma disciplina mais construtivista. Assim, foram desenvolvidas atividades através da execução de projetos temáticos aplicados a uma situação problema.
Palavras-Chave: competências; empreendedor; análise instrumental; projetos |
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| A PRODUÇÃO DE POLÍTICAS DE CURRÍCULO EM MINAS GERAIS (1999-2002) |
| Paulo Roberto Oliveira Dias |
Este trabalho tem, como foco principal, analisar as mudanças curriculares constituídas pelo Projeto Veredas, uma Política de Currículo elaborada e implementada no período de 1999-2002, no estado de Minas Gerais. Para tanto, estabelecemos, como princípio teórico-metodológico, a abordagem do Ciclo de Políticas de Stephen Ball, no qual é evidenciada a importância da inter-relação de contextos (de influência, de produção do texto e da prática) e são valorizadas as relações global/local, demonstrando que toda política está sujeita à interpretação e recriação na política original. Como recurso empírico, a pesquisa foi realizada pela análise de documentos produzidos pela Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais (SEE/MG) para execução do Projeto Veredas – Formação Superior de Professores.
Palavras-chave: ciclo de políticas; projeto veredas; política educacional |
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