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| Edição Nº - V.1/n.2 - Jul/Dez / 2008 |
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| :: Artigos |
| 01. CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: OBSTÁCULOS E DESAFIOS |
O presente artigo foi desenvolvido tendo por base o acompanhamento dos trabalhos do
grupo de pesquisa “Construção de conhecimento na prática educativa: tecnologia e educação à
distância”, no curso de Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis.
Apresentaremos algumas reflexões originadas destes trabalhos, com destaque para a constatação de que a utilização crescente das novas tecnologias influencia diretamente o mercado de trabalho,impondo uma necessidade de atualização constante dos profissionais, inclusive dos docentes. Inclusão e alfabetização tecnológica do professor passam a ser, então, os norteadores de diversas políticas públicas voltadas para a Educação. Dentre estas, destacamos o projeto de entrega de laptops aos professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro. Palavras-chave: tecnologias da informação e comunicação; formação de professores; alfabetização
tecnológica do professor. |
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| 02. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE |
O estudo de como a organização do espaço pode contribuir para uma educação infantil de qualidade tem sido uma área ainda pouco explorada na educação. No intuito de compreender essa problemática, este estudo teve como campo de pesquisa uma instituição de Educação Infantil da Rede Púbica de Ensino do Distrito Federal localizada no Plano Piloto, na cidade de Brasília. Os participantes foram 18 crianças e sua respectiva professora, observados durante 14 encontros nos mais distintos momentos do seu cotidiano. Os resultados provenientes da análise de indicadores de qualidade da educação infantil, no que se refere à organização do espaço, constituídos especificamente para a pesquisa, apontaram que os espaços oferecidos pela instituição em quase todos os seus aspectos
contribuíram para a oferta de uma educação infantil de qualidade quando conferiu à criança o direito de tornar-se protagonista do seu processo de desenvolvimento e de aprendizagem. Palavras-chave: Organização espacial; Educação infantil; Qualidade. |
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| 03. A EXPERIÊNCIA DA TV IRADA |
O presente trabalho refere-se a um estudo de campo realizado no ano de 2006 para o Mestrado em Educação da Universidade de Brasília (UnB). Este relato de pesquisa propõe uma reflexão sobre a experiência audiovisual no cotidiano escolar, tendo como objetivo compreender os processos de experimentação estética a partir das imagens e sons produzidos pelos sujeitos pesquisados – educadores e jovens estudantes da Rede de Ensino Municipal do Rio de Janeiro. São analisados os processos de apropriação dos códigos audiovisuais em uma Unidade de Extensão da Secretaria Municipal de Ensino do Rio de Janeiro: o Núcleo de Arte de Copacabana. A questão central desta pesquisa gira em torno da atuação participativa do jovem enquanto produtor e espectador de sua própria mensagem. Ao chamar atenção para a complexidade do momento em que vivemos, com a fragmentação das paisagens urbanas, das nossas identidades e a descentralização dos saberes, localiza-se a Educação como importante mediação sociocultural nos processos de apropriação das linguagens e usos de diferentes suportes, especialmente o vídeo, para a criação, expressão e comunicação. Palavras-chave: Educação; Comunicação; linguagem audiovisual; cotidiano escolar. |
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| 04. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ASPECTOS TEÓRICOS-CONCEITUAIS, LEGAIS E METODOLÓGICOS |
O mundo contemporâneo vem se caracterizando por profundas transformações de ordem econômica, política, social, cultural, tecnológica, ambiental e colocando aos diversos setores sociais o desafio da construção de novos paradigmas e estratégias que resultem em sociedades democráticas. Assim sendo, apresentamos neste trabalho, algumas considerações de ordem teórico-conceitual, legal e
metodológica da educação ambiental para que possam subsidiar o avanço das discussões pedagógicas, no sentido de sensibilizar os profissionais da educação sobre a importância de se permitir a inserção do ideário do desenvolvimento sustentável na cotidianeidade da prática escolar. Palavras-chave: Desenvolvimento sustentável; Sociedades sustentáveis; Educação ambiental. |
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| 05. A CONSTRUÇÃO DE UMA LEITURA MULTIMODAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA |
Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre o processo leitura em língua
estrangeira sob a ótica da multimodalidade. Atualmente, na cultura ocidental e na era da tecnologia, os
textos estão se tornando altamente multimodais. Assim, diversos modos semióticos são usados e
articulados ao mesmo tempo na elaboração desses textos conferindo-lhes significados específicos.
Quando escrevemos um texto fazemos escolhas com o objetivo de atingir nossos propósitos e o leitor,
o mesmo é feito em relação aos textos não-verbais. Neste viés, este trabalho tenta analisar algumas
propagandas como exemplos de textos altamente multimodais, devido à combinação dos modos
semióticos: layout, cores, tipografia etc. que são relevantes no processo de leitura e interpretação em
um dado contexto.
Palavras-chave: leitura; multimodalidade; modos semióticos; discurso e propagandas. |
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| 06. LEITURA E ESCRITA: SENTIDOS DE TEXTO NARRATIVO NA SALA DE AULA |
Este trabalho tem por objetivo refletir sobre os desafios da intervenção pedagógica no
processo de construção do texto narrativo pelo sujeito-escolar, aqui nomeado como aluno. A partir do
programa de estágio do curso de Pedagogia, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão
Preto, desenvolvemos um projeto de intervenção em Língua Portuguesa, numa segunda série, em uma
escola da rede estadual, tendo como horizonte provocar os sujeitos-escolares a produzirem textos
narrativos lidando com a pluralidade de sentidos.
Palavras-chave: leitura; escrita; sujeito; narrativa. |
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| :: Relatos |
| 01. INTERCULTURALIDADE EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA EDUCATIVA QUE REFLETE A NATUREZA EM SUAS MÚLTIPLAS INTERPRETAÇÕES |
Do passado à atualidade, podemos dizer que a natureza exerceu papel fundamental na
criação artística, atuando (direta ou indiretamente) como ponto de partida na inspiração do artista.
Mas, do passado à atualidade a natureza mudou, fato que nos leva a acreditar que a arte também
mudou. Dessa maneira o ensino da arte nos apresenta um campo muito aberto de aprendizagens e
considerações, que muitas vezes é ignorado pelo professor, limitando a aula a um simples “fazer”.
Assim, esse artigo apresenta uma proposta de aula realizada com os alunos de uma escola estadual do
Rio de Janeiro, onde esses foram levados a experimentar a natureza a suas volta, buscando nela a
inspiração para realizarem os seus trabalhos, assim como muitos artistas o fizeram anteriormente;
proposta essa que pretende se servir como possibilidade de reflexão sobre o ensino da arte aos
diferentes leitores desse artigo (professores ou não de artes). Por outro lado, ao ser aplicada na escola,
onde crianças com diferentes histórias e construções de vida dividem um espaço único, essa proposta
indiretamente nos permitiu perceber e refletir sobre a profunda interculturalidade existente em sala de
aula.
Palavras-chave: arte escolar; proposta de aula; troca cultural |
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| 02. A CULTURA NA AULA DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: RELATO DE EXPERIÊNCIA |
O presente artigo apresenta uma experiência de trabalho com o tema cultura em aulas de
Espanhol como língua estrangeira, trabalho este inserido em um projeto interdisciplinar sobre a
“ditadura” do consumo imposta pela mídia. Com o objetivo de comparar os universos culturais
hispânico e brasileiro, realizou-se a leitura de publicidades, atentando-se para as marcas culturais ali
encontradas. Como referencial teórico, considerou-se estudos relacionados à função social da língua
estrangeira, ao multiculturalismo e ao gênero publicidade.
Palavras-chave: mídia; publicidade; multiculturalismo. |
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| :: Editorial |
| Editorial Vol. 01 / N. 02 |
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